Prevención en la infancia: lo digital funciona mejor con una persona al lado

Un metaanálisis de 57 estudios con casi 44.000 menores concluye que los programas de salud mental que combinan herramientas digitales con apoyo presencial obtienen mejores resultados que los totalmente online. Publicado en npj Digital Medicine.

Qué han encontrado

Un metaanálisis de 57 estudios, con casi 44.000 niños, niñas y adolescentes, ha comparado programas digitales de prevención en salud mental. Los programas híbridos, que combinan herramientas digitales con apoyo presencial (casi siempre en el colegio), mejoraron el bienestar emocional, la conducta y las relaciones sociales, y esos efectos se mantenían entre uno y seis meses después.

La comparación con lo solo digital

Las intervenciones totalmente online (aplicaciones, plataformas web, videojuegos o chatbots, muchas veces sin supervisión) solo mostraron efectos en algunos aspectos de conducta y de rendimiento cognitivo. En conjunto, todos los efectos encontrados fueron pequeños.

Qué implica para la práctica

Los resultados apoyan que las herramientas digitales funcionan mejor cuando hay una persona que acompaña. Para quienes trabajamos con menores, familias o centros educativos, sugiere usar lo digital como complemento de la intervención, no como sustituto.

Lo que hay que tener en cuenta

Se trata de programas universales para menores sin diagnóstico, no de tratamientos clínicos. Muchos estudios tenían riesgo de sesgo, las intervenciones eran muy distintas entre sí y la certeza de la evidencia fue baja en la mayoría de los análisis. Publicado en npj Digital Medicine.

Fuente: Infocop